Μια ιδιαίτερα ξεχωριστή ακαδημαϊκή πορεία έχει ήδη διαγράψει ο 17χρονος Γιώργος Λεβεντίδης, μαθητής του Ζαννείου Πρότυπου Λυκείου Πειραιά, ο οποίος πριν ακόμη ολοκληρώσει το ελληνικό Λύκειο έγινε δεκτός στο τετραετές πρόγραμμα MMath – Master in Mathematics του Durham University.
Η νέα αυτή επιτυχία έρχεται να προστεθεί στην αποδοχή του από το University of Bath, την οποία είχε εξασφαλίσει έναν χρόνο νωρίτερα, όταν ακόμη φοιτούσε στη Β΄ Λυκείου.
Η περίπτωση του Γιώργου ξεχωρίζει όχι μόνο για τις υψηλές επιδόσεις του στα Μαθηματικά, αλλά και για την ηλικία στην οποία κατάφερε να ανταποκριθεί σε εξετάσεις και ακαδημαϊκές απαιτήσεις που απευθύνονται κατά κανόνα σε μεγαλύτερους μαθητές και υποψήφιους φοιτητές.
Η ενασχόληση με τα Μαθηματικά ξεκίνησε από τα 11
Η σχέση του Γιώργου με τα προχωρημένα Μαθηματικά άρχισε αρκετά νωρίς. Περίπου στην ηλικία των 11 ετών ξεκίνησε να μελετά συστηματικά αντικείμενα που ξεπερνούσαν την ύλη του σχολείου.
Ήδη από τα χρόνια του Γυμνασίου, οι εκπαιδευτικοί του είχαν διαπιστώσει ότι το επίπεδο των γνώσεών του βρισκόταν αρκετά μπροστά από το πρόγραμμα της τάξης του.
Η οικογένειά του αναζήτησε έτσι τρόπους ώστε να συνεχίσει την εκπαίδευσή του σε επίπεδο που να ανταποκρίνεται στις δυνατότητές του. Η λύση βρέθηκε, μεταξύ άλλων, στην προετοιμασία για το βρετανικό σύστημα εξετάσεων.
Από την ηλικία των 13 ετών ο Γιώργος άρχισε να συμμετέχει σε εξεταστικές διαδικασίες μαζί με υποψηφίους αρκετά μεγαλύτερούς του.
Μέχρι τα 16 του είχε συμμετάσχει συνολικά σε 18 απαιτητικές εξετάσεις, αποκτώντας παράλληλα εμπειρία σε ένα σύστημα διαφορετικό από εκείνο του ελληνικού σχολείου.
Οι επιδόσεις στα A-Levels και τις εξετάσεις STEP
Σημαντικό σταθμό στην πορεία του αποτέλεσαν οι εξετάσεις A-Levels στα Mathematics, Further Mathematics και Physics, στις οποίες σημείωσε ιδιαίτερα υψηλές επιδόσεις.
Παράλληλα, συμμετείχε στις εξετάσεις STEP II και STEP III, οι οποίες θεωρούνται ιδιαίτερα απαιτητικές και χρησιμοποιούνται από βρετανικά πανεπιστήμια στη διαδικασία επιλογής υποψηφίων για προγράμματα Μαθηματικών.
Οι επιδόσεις αυτές άνοιξαν νωρίς την πόρτα των βρετανικών πανεπιστημίων.
Το πρώτο σημαντικό αποτέλεσμα ήρθε με την αποδοχή του από το University of Bath, ενώ ακόμη φοιτούσε στη Β΄ Λυκείου.
Μάλιστα, το πανεπιστήμιο του έδωσε τη δυνατότητα να ολοκληρώσει κανονικά τις σχολικές του υποχρεώσεις στην Ελλάδα πριν προχωρήσει στην εγγραφή του.
Έναν χρόνο αργότερα ακολούθησε η αποδοχή από το Durham University, αυτή τη φορά για το τετραετές πρόγραμμα MMath – Master in Mathematics.
Όταν ένα παιδί προχωρά πιο γρήγορα από το σχολικό πρόγραμμα
Η περίπτωση του Γιώργου αναδεικνύει και μια ευρύτερη συζήτηση γύρω από τον τρόπο με τον οποίο τα εκπαιδευτικά συστήματα διαχειρίζονται μαθητές με εξαιρετικά υψηλές επιδόσεις.
Ένας μαθητής μπορεί να έχει ήδη αποδείξει μέσω διεθνώς αναγνωρισμένων εξετάσεων ότι διαθέτει το επίπεδο γνώσεων που απαιτείται για πανεπιστημιακές σπουδές και ταυτόχρονα να βρίσκεται ακόμη στο ελληνικό Λύκειο, ακολουθώντας την προβλεπόμενη εκπαιδευτική διαδρομή.
Σε αυτό το σημείο εντοπίζεται και μία από τις σημαντικές διαφορές που έχουν επισημανθεί ανάμεσα στα δύο συστήματα.
Ο πατέρας του Γιώργου, Ιωάννης Λεβεντίδης, καθηγητής Μαθηματικών στο Τμήμα Οικονομικών Επιστημών του ΕΚΠΑ, είχε αναφερθεί στη διαφορετική φιλοσοφία των βρετανικών πανεπιστημίων, όπου ιδιαίτερη βαρύτητα έχει η δυνατότητα του υποψηφίου να ανταποκριθεί στις απαιτούμενες εξετάσεις και να αποδείξει το ακαδημαϊκό του επίπεδο.
Έτσι, η ιστορία του 17χρονου μαθητή δεν αφορά μόνο μια εντυπωσιακή προσωπική επίδοση. Θέτει παράλληλα το ερώτημα κατά πόσο ένα εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να προσαρμόζεται στις ανάγκες μαθητών που εξελίσσονται με πολύ ταχύτερο ρυθμό από τον μέσο όρο.
Το ενδιαφέρον του για σπουδές στην Ελλάδα
Παρά την αποδοχή του από κορυφαία βρετανικά πανεπιστήμια, ο Γιώργος Λεβεντίδης είχε εκφράσει ενδιαφέρον και για τη συνέχιση των σπουδών του στην Ελλάδα.
Μεταξύ των επιλογών που τον είχαν απασχολήσει ήταν το Τμήμα Μαθηματικών του ΕΚΠΑ και η Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών του ΕΜΠ.
Στόχος του ήταν να παραμείνει στο ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο και να ακολουθήσει στη συνέχεια ακαδημαϊκή και ερευνητική κατεύθυνση.
Το ενδιαφέρον του για τα Μαθηματικά φαίνεται να ξεπερνά την επίλυση δύσκολων ασκήσεων και τις υψηλές βαθμολογίες. Αυτό που τον γοητεύει είναι περισσότερο η ίδια η ερευνητική διαδικασία: η διατύπωση ενός προβλήματος, η σύνδεση διαφορετικών μαθηματικών ιδεών και η προσπάθεια να προκύψει κάτι καινούργιο μέσα από τη θεωρητική αναζήτηση.
Στους μακροπρόθεσμους στόχους του έχει βρεθεί ακόμη και η προοπτική να ασχοληθεί με την έρευνα σε μεγάλα επιστημονικά κέντρα, όπως το CERN.
Περισσότερο από μια ιστορία ενός «μαθητή-θαύμα»
Η πορεία του Γιώργου Λεβεντίδη θα μπορούσε εύκολα να παρουσιαστεί ως μια ακόμη ιστορία ενός παιδιού με εξαιρετικό ταλέντο.
Πίσω όμως από την αποδοχή στο Durham και την προηγούμενη θέση στο Bath υπάρχει μια πολυετής προσπάθεια.
Η προετοιμασία ξεκίνησε από μικρή ηλικία και περιλάμβανε συστηματική μελέτη, απαιτητικές εξετάσεις, επιμονή και συνεχή προσπάθεια να ανταποκριθεί σε ακαδημαϊκές απαιτήσεις που σχεδιάστηκαν κυρίως για μεγαλύτερους υποψηφίους.
Η περίπτωση του 17χρονου μαθητή του Ζαννείου φέρνει έτσι στο προσκήνιο ένα ευρύτερο ζήτημα: τι δυνατότητες έχει ένα σχολικό σύστημα για έναν μαθητή που μπορεί να προχωρήσει πολύ πιο γρήγορα από την ύλη και τον ρυθμό της τάξης του;
Για τον Γιώργο, το βρετανικό εκπαιδευτικό σύστημα αποτέλεσε έναν τρόπο να αξιολογηθεί με βάση το επίπεδο των γνώσεών του. Το Durham αποτελεί πλέον τον επόμενο σημαντικό σταθμό της ακαδημαϊκής του διαδρομής.
Και στα 17 του χρόνια, η πορεία αυτή φαίνεται πως βρίσκεται ακόμη στην αρχή.
Ακολουθήστε το reportaznet.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις και τα πολιτικά νέα στην Ελλάδα & τον Κόσμο
